半月談記者 趙旭 ?

人工智能深刻重塑高等教育的人才培養(yǎng)范式。作為回應時代變革的積極探索，北京理工大學自2013年起持續(xù)打造“人才培養(yǎng)特區(qū)”，先后成立徐特立學院、未來精工技術學院。兩大學院聚焦數(shù)理基礎強化，面向前沿交叉方向，致力于為國家培養(yǎng)基礎學科與關鍵領域的高層次拔尖創(chuàng)新人才。這片“特區(qū)”有何獨特育人密碼？半月談記者進行了探訪。

精研課程體系，探索科技前沿

在未來精工技術學院的一間實驗室，學生們正專注操控著一款造型獨特的機器人——它腳踩車輪，身背機翼，不僅能原地穩(wěn)穩(wěn)平衡，還能靈活行走加減速，更能自如飛行與懸停。

“在復雜地形中，這種陸空兩棲多模態(tài)輪腿機器人能走能飛，輕松跨越障礙。”未來精工技術學院2021級本科生郭浩然介紹，這輛“飛行汽車”正是學院“延河一號”智能無人系統(tǒng)綜合設計項目的一部分。該項目是學院圍繞“智能+無人”主題，面向大三學生打造的創(chuàng)新實踐課程。學生經(jīng)過專業(yè)指導，完成跨學科、跨專業(yè)的綜合性設計任務，可替代或支撐畢業(yè)設計。

郭浩然感慨，參與“延河一號”不僅完成了畢設任務，更讓自己逐步建立起系統(tǒng)總體觀念，面對復雜工程問題時，具備了全局思路和大局觀。課程極大鍛煉了創(chuàng)新能力、學科交叉與綜合應用能力，提升了在學科融合大趨勢下的學習研究和工程實踐水平。

在“延河一號”課程開展過程中，該學院組建了由近30位教授領銜，且覆蓋機械、自動化、計算機等10余個學科的跨學科指導團隊，采用導師與學生“多對多”的指導模式。在歷時9個月的綜合設計中，多名同學實現(xiàn)本科畢設的完全替代，80%以上項目組成員畢業(yè)設計題目同綜合設計緊密相關。

在北京理工大學地面機動裝備國家級實驗教學示范中心，徐特立學院的大一新生們正在《典型無人系統(tǒng)工程實踐》課堂上，近距離觀摩并學習無人車、智能機器人、無人機等無人系統(tǒng)，身臨其境了解自動駕駛、移動機器人等前沿技術發(fā)展。

從認知啟蒙、技術進階到設計復雜智能無人系統(tǒng)，徐特立學院、未來精工技術學院以實踐為導向，構建梯級化實踐課程體系，逐步夯實學生的實踐創(chuàng)新能力，為碩博階段的高水平科研攻關奠定基礎。學院還大力鼓勵學生參與“雙創(chuàng)”競賽，并提供專業(yè)指導、技術支持和實驗場地保障，為學生的“奇思妙想”保駕護航。

“近年來，徐特立學院、未來精工技術學院持續(xù)優(yōu)化專業(yè)核心課程群，開設群體智能與協(xié)同、智能無人飛行器設計、智能無人車輛技術等前沿課程；分類推進課程改革，試點智慧課程建設，推動數(shù)字化驅動的高水平課程發(fā)展。著力構建‘教師-學生-AI-環(huán)境-文化’的‘五元’育人新模式。”北京理工大學校長姜瀾說。

時光青睞趕路人。2024年，該院學生獲學科和科創(chuàng)競賽國家級獎勵418人次，省部級以上獎勵1077人次，競賽參與率達到100%；本科生以第一作者身份發(fā)表高水平論文56篇。

大師親授引領，涵育領軍英才

“人工智能時代，工程科學將何去何從？”在未來精工技術學院《精工技術導論——走向人工智能的工程科學》的課堂上，中國科學院院士胡海巖的發(fā)問，引領著學生們暢想“AI+工程科學”的廣闊未來圖景。

讓大師引領“未來大師”立志，用一流培養(yǎng)澆灌“未來一流”成長。自2021年起，未來精工技術學院傾力打造《精工技術導論》系列課程，授課師資全部由兩院院士擔綱。

胡海巖院士講授《精工技術導論》

課堂交流之外，這里的本科生更有機會直接加入院士領銜的科研團隊。2021級本科生馬煜在大三時加入了張軍院士團隊。“從最基礎的實驗入手，經(jīng)過一年特訓，現(xiàn)在已經(jīng)可以獨立開展科研工作。”馬煜洞察到未來海量通信傳輸?shù)钠款i問題，依托團隊在人工智能與通信信號處理領域的交叉優(yōu)勢，正開展相關課題研究。

為系統(tǒng)培養(yǎng)基礎學科拔尖人才，助力學生深耕學術研究，未來精工技術學院創(chuàng)新設計了柔性培養(yǎng)機制：大一開展科研啟蒙，大二啟動學術導師雙選并提前進入科研團隊，大三、大四全面參與科研項目。學院在本碩博貫通培養(yǎng)框架下，實施“一生一師”學術導師制。導師團隊由院士、國家級人才、教學名師組成，依托國家級科研平臺、國家重大科研項目及高水平科研團隊開展教學與研究。學生可根據(jù)興趣靈活選課，在本科階段即拓寬學術視野、提升跨學科研究能力，為本碩博貫通筑牢根基。

2024年，該學院18名本科生成功獲得省部級自然基金立項資助，取得歷史性突破。該學院還計劃于今年秋季學期增設“智能班”“領軍班”等特色班型，由北京理工大學黨委書記張軍院士、校長姜瀾院士等領銜建設，通過學科交叉筑基、產教融合賦能、本碩博貫通培養(yǎng)，著力打造人工智能領域的交叉創(chuàng)新復合型人才。

美育浸潤身心，涵泳人文菁華

“為了人民的利益，前進——”聚光燈下，“徐特立”振臂高呼，嘹亮堅定的話語鼓舞著隊伍重振信心，奮勇向前。這一幕來自徐特立學院師生原創(chuàng)紅色舞臺劇《徐特立》。

自編自導舞臺劇《徐特立》合影

“學長學姐們的演繹讓徐特立老院長的故事活了起來。”觀看演出的大一學生任志琥說。在劇中飾演記者的學生何童表示：“通過演出，深刻感受到了徐特立先生的博大胸懷和偉大信念。作為特立學子，更應以行動踐行使命，爭做堪當民族復興大任的時代新人。”

徐特立學院/未來精工技術學院黨委書記馮慧華介紹，徐特立學院精心打造“第二課堂”，創(chuàng)排了《綿延》《徐特立》等原創(chuàng)話劇，將思政教育與美育深度融合，以優(yōu)秀文藝作品為學生注入紅色基因。

文理相濟，以文化人。在徐特立學院和未來精工技術學院，學生們不僅有機會登臺成為“演員”，還能將油畫作品展陳于藝術館，聆聽“大師級”人文講座，與名家同奏《高山流水》。

理工科學生同樣不能缺少人文素養(yǎng)與美育熏陶。為此，兩大學院專門設置了高端人文美育教育及領導力培養(yǎng)專項課程，定期舉辦高水平人文美育講座，并打造了1000平方米的書院社區(qū)空間，高質量推動德智體美勞“五育并舉”，實現(xiàn)全面育人。

“作為中國共產黨創(chuàng)辦的第一所理工科大學，北京理工大學始終堅持‘教育、科技、人才’一體化推進拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)。”張軍表示，學校將在“人才培養(yǎng)特區(qū)”實踐探索的基礎上，持續(xù)推動AI變革下的人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新。“我們將以培養(yǎng)‘胸懷壯志、明德精工、創(chuàng)新包容、時代擔當’的領軍領導人才為目標，涵育家國情懷，強化融合創(chuàng)新、智慧賦能，促進學生有價值成長，全面提高人才自主培養(yǎng)質量，為教育強國建設作出新的更大貢獻。”

（編輯：徐寧）