近年來，國家大力推動“破四唯”，一些“雙一流”高校取消研究生畢業(yè)發(fā)表論文的硬性指標要求。但半月談記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前論文仍是大多數(shù)高校碩博學(xué)生畢業(yè)、就業(yè)的“生命線”，一些學(xué)生不堪科研壓力，采取多種方法對論文“灌水”。“灌水”論文既不會被查出學(xué)術(shù)造假，又能保證順利畢業(yè)，這些方法在碩博學(xué)生群體中廣為流傳與使用。

論文灌水套路走紅網(wǎng)絡(luò)

“身為研究生，怎能不知道科研四大護法？”今年以來，多則看似科普論文寫作、實則傳授“灌水”大法的視頻走紅網(wǎng)絡(luò)。半月談記者在某視頻平臺以“論文灌水”為關(guān)鍵詞進行檢索，顯示42頁超千條相關(guān)內(nèi)容，部分熱門視頻播放量達200萬。

學(xué)術(shù)裁縫、偷梁換柱、數(shù)據(jù)清洗……視頻總結(jié)出各種方法，評論區(qū)里，不少高校學(xué)生表示“深有同感”“受益頗深”， 在學(xué)習(xí)與科研過程中，自己或多或少見過、嘗試過使用此類“手法”。

一位計算機視覺專業(yè)碩士研究生表示，所謂“學(xué)術(shù)裁縫”，就是把公開代碼下載下來，像堆積木一樣，這篇文章摘一塊、那篇文章摘一塊，拼湊出一段自己的代碼。“一整套流程走下來，發(fā)SCI也沒那么難。” 他說，目前已發(fā)表兩篇二區(qū)SCI，還有一篇是第一作者。

為了得到理論意義上理想的實驗數(shù)據(jù)，不少學(xué)生用到“偷梁換柱”的方法。華東某高校材料專業(yè)碩士研究生張航（化名）說，研究材料剛度、彈性，數(shù)據(jù)結(jié)果可能和理論相差很大，如果重復(fù)實驗，受限于材料、設(shè)備等因素，可能結(jié)果仍不理想，“所以很多同學(xué)選擇不重復(fù)，刪除部分數(shù)據(jù)，或者把兩組結(jié)果互換”。

不僅理工科存在論文“灌水”，人文社科專業(yè)部分量化研究也有“空子”可鉆。“有些同學(xué)做問卷調(diào)查時，最終數(shù)據(jù)沒能呈現(xiàn)想要的變量關(guān)系，就到電商平臺購買數(shù)據(jù)清洗服務(wù)，讓人家把數(shù)據(jù)洗得好看。”北京市某高校新聞傳播專業(yè)一位博士研究生說，這樣的手法頗為隱蔽，一般都能通過期刊審查順利發(fā)表。吉林大學(xué)哲學(xué)社會學(xué)院副教授祁靜認為，此類手法確不規(guī)范，但不一定是學(xué)術(shù)造假，因此很難約束或限制。

多位學(xué)生表示，使用“手法”時心情復(fù)雜：一方面，科研工作都實實在在做了，也沒有抄襲，并且研究成果得到編輯和審稿人的肯定；另一方面，“水文”幾乎沒有學(xué)術(shù)和應(yīng)用價值，很難令自己產(chǎn)生成就感。

“‘水文’也不能說完全沒有價值，但做實驗是要燒經(jīng)費的，花很多錢去寫‘水文’是對科研資源的浪費。”浙江省某高校理工科專業(yè)學(xué)生說，即使大家都明白道理，但受學(xué)術(shù)科研大環(huán)境影響，同專業(yè)論文中“水文”占比還是大頭。

一名研究生正在做實驗

多重因素致“水文”盛行

——論文即“硬通貨”，畢業(yè)就業(yè)通通掛鉤。“默認要發(fā)表中科院期刊一區(qū)論文才能畢業(yè)，而一區(qū)只有5%。”一位四川省某高校計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)博士研究生說，由于學(xué)校畢業(yè)要求比較高，同專業(yè)博士延畢是常事，自己雖然達到了畢業(yè)要求，但為了謀得更好的教職，仍要不斷地“卷”。

部分高校老師向半月談記者坦言，自己也難免用那些手法達成學(xué)術(shù)目標。一位民辦高校教師說，從進入高校開始，工資待遇、安家費、科研啟動資金，每一項都與發(fā)表論文數(shù)量和質(zhì)量掛鉤。

——導(dǎo)師“佛系放養(yǎng)”，學(xué)生培養(yǎng)指導(dǎo)缺位。張航表示，這兩年擴招形勢下，導(dǎo)師門下已有近50位碩博生，很多人他連名字都記不住，只得把部分學(xué)生托管給“小導(dǎo)”。“更麻煩的是，導(dǎo)師有幾百萬甚至幾千萬元的項目經(jīng)費，但舍不得給學(xué)生用，我們想買幾千塊的測試儀器都不行。”

“目前，不少老師對學(xué)生的學(xué)術(shù)指導(dǎo)不夠。有的導(dǎo)師半年甚至一年不見學(xué)生一面，一切都要靠學(xué)生主動聯(lián)系、推進，導(dǎo)師只忙自己的事情。”河北師范大學(xué)初等教育學(xué)院院長潘新民表示，“放養(yǎng)”往往導(dǎo)致學(xué)生的研究進度開始比較慢，后來急于求成。

——提升學(xué)歷、適應(yīng)就業(yè)，“功利型”研究生涌現(xiàn)。一位“雙非”高校碩士研究生說，自己的同學(xué)手握一篇權(quán)威期刊論文，本以為競爭優(yōu)勢明顯，投了近百份簡歷卻都石沉大海，“如果最終去向是找工作，寫高質(zhì)量論文沒有用，不如和大家一樣，‘水文’快速滿足畢業(yè)要求。”

專家分析，當(dāng)前碩博招生手段過于應(yīng)試化，導(dǎo)致部分不具備學(xué)術(shù)能力和學(xué)術(shù)理想但想提升學(xué)歷的學(xué)生進入了研究者的隊伍，這類學(xué)生帶有功利心態(tài)，對深入研究問題缺乏耐心與責(zé)任心。

優(yōu)化學(xué)術(shù)評價指標體系

建設(shè)“師生共同體”

針對高校學(xué)生論文“灌水”現(xiàn)象，受訪專家建議，優(yōu)化研究生學(xué)術(shù)評價指標體系，進一步明確導(dǎo)師責(zé)權(quán)，加強學(xué)術(shù)道德和學(xué)風(fēng)建設(shè)。

一是優(yōu)化研究生學(xué)術(shù)評價指標體系，重點考查學(xué)生整體素質(zhì)。河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)文化與傳播學(xué)院副院長馬興祥建議，突出對研究生學(xué)業(yè)水平的過程性評價，弱化以發(fā)表論文作為畢業(yè)資格審核的具體要求，引導(dǎo)學(xué)生潛心學(xué)習(xí)、思考、寫作和實踐。

二是建設(shè)“師生共同體”，健全述職和考核機制。祁靜等建議，建立導(dǎo)師與學(xué)生一體化的學(xué)術(shù)質(zhì)量共同體，賦予導(dǎo)師一定的招生自主權(quán)，同時嚴格控制招生數(shù)量，在教學(xué)、指導(dǎo)、科研等方面對導(dǎo)師提出明確要求。河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)公共管理學(xué)院副院長張學(xué)儒等建議，強化導(dǎo)師聘后管理，建立述職和考核機制，將考核結(jié)果與導(dǎo)師資格的保留與取消、招生指標的分配、個人獎金與福利等掛鉤，提升教師對學(xué)生培養(yǎng)的責(zé)任感。

三是加強學(xué)術(shù)道德和學(xué)風(fēng)建設(shè)，營造良好科研氛圍。專家建議，加強對研究生學(xué)術(shù)誠信、學(xué)術(shù)規(guī)范教育，強調(diào)學(xué)術(shù)規(guī)范和論文創(chuàng)新的重要性，完善對學(xué)術(shù)不端行為的監(jiān)測和懲罰機制，通過典型案例宣傳形成一定的警示作用。

半月談記者：周思宇 任麗穎/編輯：李坤晉

原標題：《學(xué)術(shù)裁縫、偷梁換柱、數(shù)據(jù)清洗……

論文“灌水”套路多》