人才在農村如何“留得住”，讓不少基層干部頭疼。多年來，湖南省多部門聯合，通過湖南開放大學覆蓋全省城鄉的多級辦學體系，開展“農民大學生培養計劃”，持續向全省2萬多個行政村輸送15萬余名“留得住、用得上、有文化、懂技術、會經營”的實用人才。

15萬農民大學生根植鄉土振興鄉村

全國人大代表、益陽市三堂街鎮赤塘村“90后”村支書高亞，盡管已擁有商務英語?？莆膽{，但仍爭著報名“農民大學生培養計劃”的農業經濟管理?？啤?/p>

農業生產、直播帶貨、調解糾紛……為村干部量身定制的課程，讓高亞找到“方向”，她帶領村民建立原生態油籽的加工基地，2022年經營性收入突破200萬元。

“我們農民大學生不光要學習經營技術類知識，還要學習黨建、法律、財會等領域的實用課程。”最近，高亞又報了2023年秋季“農民大學生培養計劃”行政管理本科專業繼續學習。

從2004年啟動教育部“一村一名大學生計劃”，到2014年提升為“農民大學生培養計劃”，湖南至今已累計招收153030名農民大學生，高亞是其中一員。

截至2023年10月底，湖南開放大學招收的農民大學生覆蓋湖南所有行政村。農民大學生彭育晚將其任村支部書記的油溪橋村建成為“全國文明村”“全國鄉村治理模范村”“全國十大鄉村振興示范村”；醴陵市板衫鎮擂鼓橋村支部書記鄧日成一邊就讀大學，一邊牽頭組建金橋油茶種植專業合作社和金橋生態林農實業有限公司，帶領360戶1196人脫貧致富……

“‘農民大學生培養計劃’是點亮青年農民的希望工程，在脫貧攻堅和鄉村振興工作中發揮重要作用?！焙祥_放大學黨委書記曾寶成說。

精心培育鄉村振興“主心骨”

與其他教育方式相比，湖南“農民大學生培養計劃”的獨特優勢是什么？

多部門聯合培養。湖南將農民大學生培養工作納入“湖南省鄉村人才振興行動計劃”，組織部門制定培養計劃并選拔、管理學生；財政、人社部門進行學費資助和技能鑒定，農民大學生最多只負擔30%的學費；農業農村部門負責項目和經費支持；教育部門負責教學督導和質量監管；開放大學組織實施精準教學和管理，全省上下縱橫聯動、齊抓共管。

“缺什么就教什么。”湖南開放大學校長楊斌介紹，學校把培養對象聚焦在農村管理帶班人、脫貧致富帶頭人和農技服務小能人“三類人”上，創設通識素質、專業技術、職業技能三模塊組合課程體系，以需定教、靶向教學，以解決供需失衡和學用脫節的問題。培養中還融合黨建、法律、思政等課程，農村黨員干部各方面能力得到顯著提升。

線上線下課堂深度融合。為解決生產與學習、大規模教學與個性化學習相矛盾的問題，學校構建“農學交替、旺工淡學、線上線下、理實交融”的“四教”教學模式?！熬€上建立網絡學習空間，營造‘時時能學、處處可學、樣樣有學’的學習環境，線下組織參加入學教育、面授輔導、實習實訓和創業體驗等活動?！焙祥_放大學鄉村振興學院院長彭瑛說。

專業師資全鏈條服務指導。彭瑛介紹，在跨行業課程開發團隊的建設上，學校聘請國內名師、行業專家和企業骨干組建20門課程的開發建設團隊，省校為每個專業、每門課程配備責任教師，市州分校選聘專家分赴縣級教學點送教巡講，縣級教學點配備專兼職輔導和實踐教師。在跨層級助學服務團隊的安排上，全省開放大學系統組建了上下貫通的助學支持服務團隊，為農民大學生提供導學、助學、促學支持服務。

半月談記者：席敏 謝櫻 王宜玄/編輯：原碧霞